材料产生了兴趣，想出了许多种玩法。《幼儿园教育指导纲要（试行）》指出，教师应成为幼儿学习的支持者、引导者、合作者，善于发现幼儿感兴趣事物中的教育价值，把握机会，加以引导。于是，一节“有趣的石头”音乐活动便生成了。
活动通过让幼儿尝试利用废旧物品和自然物品制作打击乐器，有节奏地随乐敲击，逐步激发其参与打击乐演奏的兴趣，发展合作能力和创造力，增强纪律和责任意识。将生活中常见素材运用到教育活动中，能让幼儿对音乐学习产生耳目一新的感觉，传递生活中蕴合艺术美的理念，为拓宽音乐教学具的研究打开了一扇窗，让幼儿获得更丰富的情感体验。
活动设计（第一次）
活动内容：中班音乐活动“有趣的石头”
活动目标：
1.幼儿探索运用石头、木棒等自然物为乐曲伴奏。
2.观察图谱，探索石头制作的打击乐器，感知音乐的节奏。
3.体验成功完成石头打击乐器演奏的快樂。
活动准备：
1.不同种类、大小的石头。
2.空塑料瓶、木棒。
3.教学图谱。
活动过程：
1.开始部分：教师带领幼儿随乐复习律动。
教师：小朋友们，让我们听着音乐，一起去爬聚宝山！
2.基本部分
（1）探索石头打击乐器，引导幼儿尝试用石头及辅助材料打击发出声音。
教师：今天老师给大家带来了三组石头。大家想一想.怎样才能让这三组石头发出声音？
教师：请大家再跟着音乐试一试其他两种方法.用我们刚才在身体上敲打的节奏去打一打石头.
（2）幼儿根据节奏图谱，练习徒手打节奏。
①分段徒手练习。
②配乐徒手合奏。
教师：图谱上的石头是怎么排列的？怎样用石头演奏乐曲呢？我们来徒手试一试。
（3）分声部进行石头打击乐演奏。
①幼儿进行轮奏表演。
②交换石头打击乐器，再次表演。
教师：现在，我们都会用石头乐器来演奏啦！你们敢不敢完整地完成音乐演奏呢？
教师：你还想演奏哪种石头？请小伙伴们交换座位.用不同的石头试一试。
第一次活动反思：
活动结束后，我发现了执教中存在的一些问题。课程游戏化的思想启示我们：幼儿在活动中要“自由、自主、创造、愉悦”。那么，我执教的这节打击乐活动，如何体现课程游戏化的精神，在活动各环节实现“自由、自主、创造、愉悦”呢？对此，我进行了一些调整。
1.让孩子主动探索，方能快乐打击
首先，我对乐器的出现情况进行调整一让幼儿观察发现三种石头的不同，自己动手制作石头打击乐器，探索让三种石头发出声音的多种敲击方法。其中分为一次探索和二次探索：一次探索目的是制作石头打击乐器；二次探索则尝试跟随音乐旋律，用自制的石头乐器敲打节奏。
2.设计形象图谱，完成自主学习
基本部分的第二环节是根据图谱练习打节奏。形象生动的石头节奏图谱可以帮助幼儿自主学习，准确演奏。因此，教师需注意，图谱要生动形象，让幼儿观察到三种石头的演奏次序：从认识节奏谱，通过动作徒手演奏，再到选择石头乐器轮奏，方可给予幼儿自主选择乐器的空间，指引其循序渐进地学习。
3.让游戏作为学习的基本活动
基本部分第二环节引导幼儿结合图谱，分别用三种石头敲击奏乐，激发了他们利用生活中常见自然资源演奏的兴趣。教师可以设置具有挑战性的游戏环节，让幼儿使用石头打击乐器，进行相应的小节乐段演奏，引导其充分感知乐段旋律和节奏，加深对演奏难点的感受、认识和理解，为完整的乐段学习做好充足的准备。
活动设计（第二次）
活动内容：中班音乐活动“有趣的石头”
活动目标：
1.幼儿在乐曲旋律中，利用各种石头及辅助物品，制作石头打击乐器。
2.通过操作，运用不同的方法体验用不同石头敲击乐器的声音，培养幼儿对节奏的敏感度。
3.体验自制打击乐器演奏的快乐，感受生活中蕴含的艺术美。
活动准备：
1.物质准备：不同种类、大小的石头，空塑料瓶、木棒、树枝等废旧物品，教学图谱。
2.经验准备：第一节课时中，幼儿已经能用身体动作随乐游戏，初步感知乐曲的节奏。
活动过程：
1.开始部分：教师带领幼儿随乐有节奏地练习爬山动作。
教师：上周我们去聚宝山开展了体育节登山活动.你是怎么爬山的？我们一起跟着音乐去爬山吧！
2.基本部分
（1）引导幼儿用石头及废旧物品制作石头打击乐器。
①幼儿第一次自由探索：如何让石头发出声音？
教师：我们上次爬聚宝山的时候.带回了各种各样的石头.下面请小朋友们看一看：后面的桌上有哪些石头？怎样让它们发出声音？
教师：这些都是你们带回来的石头，有大有小。今天.我们就要利用这些石头和废旧物品做成有趣的乐器。你们知道什么叫乐器吗？乐器就是能发出美妙声音的物体，能帮助我们打节奏和伴奏。老师在旁边的桌子上放了很多废旧物品.请大家选择想要的废旧物品.让石头发出好听的声音吧！
②幼儿第二次自由探索：制作石头打击乐器。
老师巡回指导，并鼓励幼儿探索出更多制作乐器的方法。
教师：你用了哪种废旧物品与石头一起做乐器.能否发出好听的声音？没拿到废旧物品的小朋友该怎么办呢？只利用石头能发出声音吗？
（石头打击乐器制作、演奏参考：两块石头互相敲打.将一些石头放入纸盒中摇晃.将一些石头放入塑料瓶中摇晃.用树枝或者木棍进行敲打.等等。）
③请个别幼儿展示自己制作的石头打击乐器。
教师：看，你们做出了那么多乐器！现在.老师要请个别小朋友上来展示自己的乐器。（1～2名幼儿上台展示）
小结：你们制作的乐器真棒！老师看了一下，这些乐器有三种演奏方式：一种是碰的，一种是敲的，另一种是摇的。现在，请敲打发出声音的小朋友站起来展示自己的乐器，然后请通过摇晃的方式演奏乐器的小朋友展示乐器，最后請通过碰撞的方式演奏的小朋友也站起来，让你们的乐器发出快乐的声音。
④幼儿跟随音乐旋律，用自制的石头乐器打节奏。
教师：这些石头乐器也想和音乐来做朋友.你们可以帮帮它们吗？怎样跟着音乐旋律打节奏呢？我们一起试一试！
（2）根据形象的图谱练习徒手打节奏。
①教师出示石头图谱，幼儿分段徒手练习。教师引导幼儿结合图谱，分别用三种石头进行敲击，提升幼儿利用生活中常见的自然资源演奏的兴趣。
教师：你们看，这是什么？这是石头乐器的石头节奏图谱.这个图谱是什么意思？你会不会跟着音乐来打节奏呢？（让幼儿尝试看图谱打节奏）
教师：用碰石头的方式怎么演奏？谁来跟着音乐试一试7
教师：王老师不会用这个石头沙锤，谁来帮帮我？这里的弧线是什么意思？我们应该怎么做？需要哪种乐器来演奏呢？请用摇的方式演奏的小朋友一起随乐打一打节奏。
②跟随配乐，集体完整徒手演奏。
教师：你们打得真棒，老师这里有一个挑战任务！石头乐器想一起完整地演奏乐曲，你们可以帮助它们吗？我们先完整地用小手演奏一遍，音乐的最后.大家一起合奏。（注意观察图谱，曲末用拳头图片表示此处共同合奏）
（3）分声部进行石头打击乐演奏。
①幼儿合奏表演。
教师：石头乐器觉得你们肯定可以完成这个有难度的挑战！拿出我们椅子下面的石头乐器。（引导幼儿按相同乐器在一起的规律重新就坐，提示幼儿观察教师指挥进行演奏）
②观看教师指挥，交换石头打击乐器进行表演。
教师：你们还想试着用哪种石头乐器来演奏呢？请把你的乐器放在椅子下面.我们交换座位再挑战一次。
3.结束部分
教师：石头乐器好不好玩？原来，大自然中还有这么好玩的乐器。小朋友们你们出去玩的时候，如果发现可以发出声音的自然材料，也可以带来幼儿园，我们一起做成其他的乐器。
活动感悟
《3～6岁儿童学习与发展指南》指出：“幼儿艺术领域学习的关键在于充分创造条件和机会，在大自然和社会文化生活中萌发幼儿对美的感受和体验。”在音乐教育中，教师应善于发现自然界与社会生活中贴近幼儿生活、适合幼儿感知与操作的素材。生活即教育，石头本是自然界中的—物，但在今天的集体教学活动中，通过孩子的创造，变成了几种有趣的乐器。
本节打击乐活动的重点在于，跟随音乐旋律，运用各种石头及辅助材料，探索制作石头打击乐器；难点是观察图谱，通过敲击不同石头制作的打击乐器，表现乐曲的三种节奏形式。活动通过游戏法策略、两次自主探索策略和整体教学策略，鼓励幼儿自由、自主地探索石头打击乐器，让其发声，且通过自制打击乐器和参与演奏，让幼儿在学习技能技巧的同时，获得更丰富的情感体验。